[vc_row][vc_column][vc_column_text]A depress\u00e3o de uma crian\u00e7a pode ser o reflexo da depress\u00e3o dos pais, nomeadamente a depress\u00e3o p\u00f3s-parto da m\u00e3e. Esta depress\u00e3o impede a m\u00e3e de cuidar e estimular o seu filho corretamente, de interagir com ele e de estar dispon\u00edvel para estabelecer com ele uma rela\u00e7\u00e3o vinculativa, n\u00e3o desempenhando o seu papel de m\u00e3e e privando a crian\u00e7a de estabelecer os seus pontos de refer\u00eancia e os seus ritmos normais pode desenvolver-se quadro de ang\u00fastia. Quanto mais segura for a vincula\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a ao adulto que dela cuida, mais f\u00e1cil parece ser para a crian\u00e7a, por fim, se tornar independente desse adulto e desenvolver boas rela\u00e7\u00f5es com os outros. A rela\u00e7\u00e3o entre a vincula\u00e7\u00e3o e as caracter\u00edsticas observadas anos mais tarde sublinha continuidade do desenvolvimento e inter-rela\u00e7\u00e3o entre o desenvolvimento emocional, cognitivo e f\u00edsico. Os beb\u00e9s deprimidos apresentam alguma apatia ou atraso nas etapas essenciais do seu desenvolvimento (sentar, andar, alimentar-se), sem que se encontre uma explica\u00e7\u00e3o f\u00edsica. Ou podem ainda, permanecer inconsol\u00e1veis e chorar sem parar. N\u00e3o interagem com os outros, n\u00e3o olham nos olhos, n\u00e3o se riem e atrasam-se nas vocaliza\u00e7\u00f5es antes da fala.<\/p>\n
A depress\u00e3o infantil tem v\u00e1rias \u201cfaces\u201d e formas de ser expressada. Se nos adultos, v\u00e1rios s\u00e3o os sintomas, por vezes contradit\u00f3rios, apresentados em diagn\u00f3stico depressivo, nas crian\u00e7as a sintomatologia \u00e9 ainda mais diversa e por vezes dif\u00edcil de identificar. Por exemplo, uma crian\u00e7a que apresenta comportamento disruptivo, hiperativo e violento pode estar a expressar a sua depress\u00e3o da mesma forma que uma crian\u00e7a, ap\u00e1tica, pouco comunicativa e resignada tamb\u00e9m o est\u00e1! As crian\u00e7as, ao longo do seu processo desenvolvimental, v\u00e3o adquirindo compet\u00eancias e formas comunicacionais que facilitam a express\u00e3o mais evidente da sua depress\u00e3o.<\/p>\n
Quando os sinais revelados pela crian\u00e7a n\u00e3o s\u00e3o identificados pelos pais e educadores, muito dificilmente a crian\u00e7a ser\u00e1 capaz, de sozinha, ultrapassar o seu quadro depressivo e desenvolver uma personalidade e conduta social normativa e isenta de quadro psicopatol\u00f3gico quando se tornar adulta. O mais prov\u00e1vel \u00e9 desenvolver altera\u00e7\u00f5es de personalidade que s\u00e3o formas de funcionamento menos saud\u00e1veis.<\/p>\n
A partir do momento que os pais concordarem que algo se passa com a crian\u00e7a, devem lev\u00e1-la a um profissional. Caso contr\u00e1rio, os danos causados por uma depress\u00e3o podem ser irrevers\u00edveis. Na maior parte dos casos, o apoio da fam\u00edlia e a psicoterapia s\u00e3o suficientes para resolver o problema. Paralelamente, um quadro depressivo infantil tem consequ\u00eancias ao n\u00edvel do aproveitamento escolar porque a sua personalidade deprimida o convenceu que n\u00e3o \u00e9 capaz de ter sucesso na escola, porque inicialmente estava com menos aten\u00e7\u00e3o, trabalhava menos em casa e tinha menos vontade de aprender. O apoio psicopedag\u00f3gico \u00e9 essencial no reajuste das suas compet\u00eancias e aptid\u00f5es de aprendizagem escolar (concentra\u00e7\u00e3o, resili\u00eancia, motiva\u00e7\u00e3o,\u2026).[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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